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第136章（第3页）

就像这首歌的第一句，你是我生命之光的一道暗影，如影相随……

仿佛在灵魂中交流的感觉！

就好像空灵的少女得到了依靠。

杜若兰这才感觉到，之前那首自己最引以为傲的《遇见》，艺术性和技巧性上远不如这首歌，也就胜在朴实无华，但现在这首听起来简直就是天籁之音！

她已经完全沉醉，全靠潘云燕托住了她，发软，全身软哒哒。

因为有几位老师明显已经把握到了荆小强想表达的情绪，更加柔美的施展开舞姿。

可能有些细节不一样，但绝对表达出了这种感情流淌！

在这个时空，成熟的女老师可能更容易理解歌曲、旋律里面蕴含的男女情感。

哪怕她们基本上都听不懂唱的什么。

就连高潮部分那句：“Whereareyounow，你现在在哪……”

听起来都是那么的迷茫。

深入灵魂的交流。

舞者进入到演奏旋律的世界里。

歌声更是充满了催眠的意味。

可遇不可求的境界！

好在一曲终了，练舞厅里意犹未尽的停顿几秒，师生们疯狂鼓掌！

连那些文教部门、区委的官员，都有种神乎其技的感受，悄悄问穆春雷：“这首歌叫什么名字呀，好神奇的感觉！”

穆春雷也只是简单的翻译了几个句子：“应该是表述精神上的爱恋之心，迷失，消失之类的，有点灰暗，但很迷人……”

艺术家不会轻易扣帽子，而是首先要欣赏。

荆小强已经起身笑：“刚才这段舞蹈，我想表达的是……就在我们沪海的弄堂里，一个穿着旗袍的身影，坐在板凳上轻轻给蜂窝煤灶扇风，却随着那青烟袅袅想起自己年轻时候的感情……”

那几位女老师已经双手捂嘴，有位甚至带点泪花了！

这就是艺术的感染力。

拥有这种共情能力，敏感的艺术感情喷薄出来，才会创造更多美好的艺术片段。

带泪花的那位甚至马上跳出来：“能再来一次吗？求求你了，我想跳这支舞，我想试试看……”

荆小强心里偷笑的装着很冷酷，点点头：“好，就一次，同学们注意看老师的表现方式！”

重新坐回去的他，就不需要指挥手势了，和弦的加入能让旋律更加丰满美妙。

果然，那位女老师知道了整首曲子想表达的情感和中心思想后。

不完全按照荆小强的动作编排，但又沿着他规划出来的结构，翩翩起舞。

前几句可能还是个烧蜂窝煤的女子，在无意识的遐想，后面就已经成了青烟缭绕中的曼妙身影。

演绎的就是烧煤女子脑海中的样子。

如仙，如妖，关乎于心里面怎么看待。

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