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第220章 出发（第1页）

有一些内容，这些三十好几的工匠们学了也没啥用。

还会让他们更加迷糊。

力学的内容算得上是和他们的日常息息相关，比如杠杆原理、受力分析、液压、浮力、振动、碰撞……等。

大家再看，我接下来要讲述的内容，是一项能够改变我们劳作方式的知识——杠杆原理。

陈平安从一根普通的木棍开始讲起，他拿起木棍，一端轻轻放在地面上作为支点，另一端则放置了一块石头。

他解释道：这便是杠杆，当我用手在木棍的另一端施加力量时，看似沉重的石头便能轻易地被抬起。这便是杠杆原理的奥秘所在——它允许我们用一个较小的力，通过合适的杠杆比例，来移动或举起一个较大的重量。

接着，陈平安用更通俗的语言，结合日常生活中的实例，如井边打水的辘轳、农夫耕田时使用的犁杖，甚至是孩童们玩耍的跷跷板，一一阐述杠杆原理的应用。

他强调，只要合理设计杠杆的长度和支点位置，就能极大地节省人力，提高工作效率。

有了这个杠杆原理，一个人甚至是可以做到和古籍记载的那般，来一个霸王举鼎。

工匠们听得入神，他们中有人开始尝试用木棍和石块模仿陈平安的演示，脸上逐渐露出了恍然大悟的表情。

更有几位经验丰富的老工匠，眼中闪烁着兴奋的光芒，他们意识到，这项原理若能应用于实际生产中，将对锻造、建筑、农业等多个领域产生深远的影响。

陈平安见状，趁热打铁，又详细讲解了如何根据具体需求设计不同形式的杠杆，以及如何通过调整杠杆的长度和支点位置来达到最佳效果。

他还鼓励工匠们发挥创造力，将杠杆原理与其他机械原理相结合，创造出更多实用且高效的工具。

这就是力学。

大唐的高级工匠们其实在日常的创造中，也用到过力学相关知识。

但是他们无法去解释这种学问。

只是当做是先辈们的经验，还有一些，更甚至是某一些人的拿手绝活儿。

也就是说，有一些可以用力学来解释的手艺，成为他吃饭的本事。

真要是论起来，中原上下五千年的文化，若是都能够很好地流传下去，思想还能再开放一些。

中原之地绝对会成为这个大陆的霸主。

可惜，这个世纪，中原有着辉煌的大唐王朝，其文化、科技、经济、军事等都超过了西方，更是超过了美洲。

却因为天下大势的分分合合，最终还是没能屹立在这个大地上。

陈平安要做的就是尽可能地让百姓们的思维可以放开一些，也就是使知之。

而能让百姓们的民智慢慢地提升的方式，最好就是普及义务教育。

唯有得到了教育，才能算的上是真正的提升民智。

但是以大唐现在的国力，是没办法做到义务教育的，别说九年了，就是六年都不太可能。

李世民也说了，到现在为止，州学的学院都还只有一百多个。

还有很多州都没能建立州学，能够让学子们有一个大大的学院，学富五车的老师，良好的学习环境。

州学都没能普及，县学都还没能推广，谈及什么义务教育，是不可能的事情。

陈平安也知道不可能。

他只能是先教这些工匠们，等到他们五十多岁了，那时候，县学也差不多能开始推广了。

这些个工匠说不定还能够出去，在那些个学院里面担任夫子。

以将作监现在的规模，每一年招进来的工匠也是越来越多，以后将作监成为了大唐最重要的官署。

那么，科举取士之中，必定是要另外再设一科——工科。

这么一来。

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