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第3章 少年迷雾青春与未来（第3页）

"为师手工

制作。″

“

……老师，你没放什么奇怪的东西吧。”我投向质疑的眼光，虽说味道不错。

“注入了为师满满的爱″。

“……老师……你…好恶心。″

“唉！？？”赤假作吃惊，然后伸出手，将我从桌底下带出来。“明天有2班的课哦我们一起去偷学一下别的老师的教学技巧吧！

“啊？”

“放心，2班的流动学生很多，王技老师怎么可能每个都记得，到时候，我们扮成凑学分的学生。”赤竖起了大姆指。

“……。”我真服了，估计这又是老师心血来潮想出来的。我那天也真是哭傻了，所以才没拒绝他，我可怜的周日。

……

于是，就有了开场这一幕。不得不说，2班的专业是真冷门：“神学哲理与人理”。压根不知道这是要入什么行业的。

“

第十大陆——神话领域，里奥斯老师应该介绍过。”赤偷偷和我补充相关知识，“具体来说地图上不存在这么个东西，它是传说中神的世界，象征各个区域的传说，每块大陆都有限定的进入方法，也是异能的来源，但毕竟是神嘛，没什么人敢去。而这专业是专门研究人与神的关联。”

“所以……到底

有什么用啊……”

……名为王技的教授在屏幕上演译，他是国内鲜有的“神学研究者”，也是朝阳学院唯一教这科的老师。

一节课过去，我……完全没听懂。看了下旁边的赤……倒在桌上不省人事，“你叫我来听课的，

怎么自己先撑不住了！”罢了，我来这就是个错误。

只见，一名学生缠住了王技教授，拿着一本厚重的笔记，看起来是在提问。我本以为接下来是很正常的解答，但王技却一脸严肃道“学生要养成自己思考的习惯，自己先想。”然后径直离开。

“……怎么这样。”我见此，心里很不舒服，想为那提问的学生说点什么。

“韦心。”一只手压住了我的肩。

“唉，老师你醒了。”

“对王技老师的做法很气愤吗？”赤问。

“其实还挺常见的，以前我物理老师也这么说，因为他知道我物理没天赋，听不懂

他的话。”

“是么，但王技好歹也是教授哦，而且这专业固定答案居多，真会舍不得浪费一句话的时间教学生？”赤反问。

“那……″

“

在夏国这专业就职率可是到和中彩票一样低了。王技老师走到这今天的权威又经历了多少困难呢。”

“你是说

王技不希望学生干这门专业？”

“谁知道呢，老师们在明面上

和原则上不会干涉学生们的选择，不然便会……”赤没有再说话，“爱好和前景总是这么矛盾的呢，你认为呢？”赤望向我。

“神官……他可以去外国.吧……不，这和传统的不太像。”

“神的哲理，这是亚人那边的大陆比较流行的，在这块人类大陆上这门学科，说难听一点就是“闲得没事干。”赤道。

“……”我没再说话，不知为何，有点难受。即然没有意义，为什么还要设立这种科目。“老师，走了。”我转身离开。

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